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【主播的话】

从山东考生被冒名顶替上大学事件说起,我们聊了聊各自关于高考的回忆,高考带来的机会与压迫,困境与未来。

【本期主播】

若含(微博:@X_Ruohan)   

孟常(微博:@孟常)   

王磬(微博:@声几又石) 

【本期剧透】

4:23 若含对高考的代入感:特长生的加分谜团

8:57 高考真的是最公平的制度吗?

10:00 孟常为何没有特别强烈的代入感?

15:55 争取每个人公平参加高考的权利,为何仍然是必要的?

20:38 高考大省向高考弱省转移的“高考移民”

22:45 不公平的制度最终就是让所有的受害者互害

22:55 为什么被替代的大多数是女生?

24:53 高考只是把制度性的不公稍微稀释了一点

27:50 偷换了人生之后,施害者的命运并没有改变太多

30:28 十几年前媒体圈的小镇青年现象到今天的小镇做题家

32:45 高考状元为什么许多到最后都看上去”泯然众人了“

40:50 新一代的名校毕业生,反而更向往体制的生活,为什么?

42:33 英国纪录片《人生七年》的启示,全球教育不平等的挑战

45:57 网络教学极度发达的今天,为什么仍然需要学校?

46:16 日本、欧洲的分级考试制度,是否可以提供借鉴?

50:57 教育是一个生态系统

【延伸资料】

英国纪录片《人生七年》

【音乐】

Something in the Way ,Nirvana

Dead Poets Society,The Royal Philhar

【logo设计】刘刘(ins: imjanuary

【插画设计】@社插研习室

【后期制作】韩韩

【制作总监】王若弛

【收听方式】

推荐您使用「苹果播客」Spotify小宇宙App任意安卓播客客户端订阅收听《不合时宜》,也可通过网易云音乐喜马拉雅FM收听。 

【本节目由JustPod出品】

【互动方式】

微博:@不合时宜TheWeirdo 

主播...
若含
孟常
王磬
评价...

空空如也

小宇宙热门评论...
陈建华Johnson
9个月前 上海
0
期待再做一期苟晶的节目
线轴
4年前
1
六年前参加河南高考,同班同学有报自主招生的,有一位同学的自主招生材料都是假的,但是最后还是得到了名校的自主招生加分
Zysman
6天前 河北
1
22:00 河北移民天津呢?难道你要说河北比天津的基础好?
小白读汉硕也读诗
4年前
1
🔆高考制度的灰色地带是“小镇做题家”的上游问题
树杈子
4年前
1
52:45好熟悉,原来是死亡诗社的音乐
Jojojo6
1年前 河南
2
17:31 几个主播认识问题和表达观点的能力差距真挺大的
HD1034083m
4年前
2
求那个附录 我没找到😂
我不跑调
4年前
2
29:31想读这篇文章,求一个链接
mantengteng
4年前
2
27:06底层跟底层抢饭吃,就是《寄生虫》的地下室故事。
莎拉芭奇
4年前
2
神仙评论区
Ponty
4年前
2
我一直觉得高考成绩取代 并不是个人的悲剧,而是社会的悲剧。 丧失了一个能得到机会变得更优秀 更能为社会做贡献的人才。 那些真的换成绩的人 可能只是一时的便利。我爸爸的妹妹当年也是高考没过 得到别人的成绩上学, 然后她的人生一直就在我爷爷的庇护下,一份闲职。那位顶替的邱也一样和她的父亲一样 成为老师。
_赛赛
4年前
3
35:58我也是从小都对艺术很有热情 不过觉得成绩还不错就没有走特长生的路 到高二下学期可后悔了 绝的是我父母很支持我学 只是来不及了 害
真是B君
4年前
5
47:53日本的年轻人们,在高考前就决定做什么,真的是件好事吗?想起前几年看日本的一部纪录片《无缘社会》。他们或许是没有其他的选择了呢? 我们年轻一代在越来越迷茫,是不是我们的选择在越来越少,当我们也没得选的时候,是不是就不会迷茫了,那这样的时代,是所向往的吗?
恰好啊
4年前
5
“我们是在保证高考权利及公平公正的前提下来批判高考的。”
Ponty
4年前
5
24:33非常赞同这个观点 我经常和别人讨论 就会遇到这个逻辑“什么都怪体制/他们也有什么什么不好 你为什么不看到呢/你能提出更好的体制吗” 很大的问题是 1.把自己的已知作为全部 2. 选择无视污点和错误 总觉得别人说缺点就当成一种批评 但其实是希望能正视问题 改善问题
躲藏的鼻哥窿
4年前
5
48:05中國不是沒有職業教育,而是整個社會對人所謂「成功」的定義過於狹隘。權力和財富被標榜為成功的唯一標準,這一獨木橋上自然萬馬奔騰,爭個你死我活。古人都知道三十六行行行出狀元,職業教育怎麼會沒有前景呢?再深入一點展開說,社會經濟結構和收入不公,也是造成沒有人願意從事藍領工作的深層次原因。這些是更值得值得探討,這集的不合時宜似乎有所避諱了,談得太流於表面。
小元宝
4年前
8
跟主播有非常相似的经历,高中时成绩挺好,但是想要参加艺考考美院,被家长全力抨击阻止,最后无奈放弃考美院的念头。当然我最后也从湖南考到了上海同济,而且在大一时期从纯工科转专业到了设计学院,毕业后也是坚持了想要做艺术创作的方向。已经毕业四年,我更客观地复盘这过去十年漫漫长路,想说的是很多事情不做会遗憾,做了会后悔。后来拼了命要转专业和做自己喜欢的事情,很多情况下动力是来源于整个初高中事情兴趣被压抑的愤怒,认为妥协去参加高考毁掉了自己的人生一部分,很多决定完全是陷入创伤后应激反应做出来的。当时的的确确没有考虑就业,自己的能力是否适合等方面的问题。现在也依然还在坚持这个创作方向,但是明确的是这确实是一条比普通职业路径艰辛得多,薪水少得多,出成果慢得多的路径。现在只是非常勉强的温饱水平,收入比当时的同学都少许多许多。热情也在几年时间内因为正反馈太少而有些丧失殆尽了。这些年常常倍感自我怀疑,即便很努力好像也没有长进……我是打算再给自己一段时间,如果生活还是这么艰辛,我还是有必要去好好挣钱,毕竟先生存,后发展。
wxhhhhh
4年前
21
高考与户籍的绑定不得不说这一设计非常的“巧妙”。高考制度的既得利益者往往会通过户籍制度巩固、获取更大的利益,成为户籍制度的既得利益者。那些掌握社会话语权、有能力的精英们通过这种体系被“招安”,高考制度的相对不公也就没有那么凸显。但在此类红利越来越少的情况不满的声音会越来越大,人们对于公平正义的渴望也会被唤醒。
流徙
4年前
24
1.决定你高度的是你的眼界、格局和思维。 决定你命运的是你的态度、人格和素养。 2.高考的公平与不公 高考的公平在于给下层人一个见到更高世界、冲破思维局限的机会。 高考的不公在于它的单一性,就如前段所说的使人丧失几个小时做自己热爱的事的机会。 另外,有些下层人即便到了更高世界可能也无法冲破,而有些冲破的人却已经对高考失去兴趣。 3.普遍、相同、淘汰 高考的价值同时也是诟病所在。 因为普遍,所以才有全社会意义上的被人承认的价值(其实承认的是大学而不是高考成绩)。 因为要普遍,所以就要考虑到社会影响、不同阶层、地域差异,由此寻找大家的共通点,于是打造出同样的人。 4.不否认高考的价值,应当否认的是把高考当做唯一一条路的风气,对于这种风气来讲,高考改革其实并无意义,因为它无法改变高考的不可取缔性(上文所讲的普遍) 5.我们讨论问题的最后,是要找出来解决措施的,不然与抱怨其实并无本质区别。 6.我认为的措施,中专大专和职业教育,其实可以作为一个提供更广阔道路的机会,前提是它们的含金量、认可度,也即价值,要得到提高,而不再是作为学习不好的孩子的出路。 这个前提便是我想要、我认为值得推进的事情。 当这些途径可以获得被认可的机会,我想更多孩子也可以得到坚守热爱的机会吧。
Soloupc
4年前
40
1.高考是改变人生命运的手段,但不是目的。很多老师和家长都会不停地给孩子灌输高考就是你的目标,这种情况高考结束以后孩子就会陷入迷茫。 2.教育的目的是塑造一个健全的人格,而不是一个个工具人。 3.很早地发现你的人生热情所在是一件非常幸运的事情,就像在一片黑暗里你看见了曙光,从此不再迷茫。
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