21:03 新疆的听众在此 哈哈哈

小学生安全感不稳定，依赖比较强，在学校师生关系大于学生之间关系！

这个博客的主角哈哈哈，幼稚

感觉很硬聊，嘉宾反而还好些，很努力听却真的听不下去了🙂‍↔️😢

作为老师，想问问两位真的了解过老师吗？

我觉得Yumi不必那么快说自己用妈妈传导的正面想法扭转了数学老师的负面行为给自己带来的伤害和压力，也不用回避你作为一个孩子，希望家长能够干预这个情况的期待和失望，以及你自己后来知道自己和姐姐被区别对待的诧异与心酸。我很佩服你的面对老师的勇气和提到家人时的克制，但是对于情绪其实最好的办法是看到它，承认它，然后才有可能真正疗愈自己。很想给小小的Yumi一个大大的拥抱。也不必害怕对家人亲近的人有一些负面的情绪，人的感情就是很复杂的，你可以埋怨一些人的同时依然爱着他们，因为这就是真实的情感，真实的东西本来就是有灰度存在的。 而对于不同地区老师对待学生姿态的不同，其实没有什么好奇怪的，我们孩子所在的公立小学，依然有家长认为孩子太调皮就是应该打一打罚一罚。可能他们知识有限，能力有限，在他们的认知范围内除了打没有更好的办法来管教孩子了。 但事实上，对于大脑发育还没有那么成熟的孩子，他们接受外界信息可能就是有一些bug，温柔坚定对他们来说不起作用，因为你的语言他接收不到，他只感受到你的态度和情绪，你不凶一点，他就觉得事情不严重，就不当回事。这个或许恰恰符合奥普拉的自传《你经历了什么》那本书里讲到的四层大脑模型。 人的大脑就像四层楼，信息都必须从第一层进入，自下而上传递，而是必须是一层一层传递的，且并不是所有信息都会进入上一层的大脑。 最底下第一层是脑干，负责体温，呼吸等基础活动； 第二层是间脑，负责睡眠唤醒，饮食，运动等； 第三层是边缘系统，负责多巴胺，记忆，链接，情绪等； 第四层是大脑皮质，负责创造力，思考，语言等。 某些孩子，他可能因为某些原因，你说的话不能完全到达他大脑第四层，所以你必须用情绪和态度让他明白你的意思。 古人说因材施教，其实也是包含对于不同的学生，态度也应该是不一样的，有的需要鼓励，有的需要激将法，有的需要给他压力。在家庭教育里也是一样的，选择适合每个孩子的方法就行，而不必为了表面的平等而一刀切。

37:40 这个妈妈没问题吗？问题太大了吧，为什么要把自己该承担的责任推给孩子啊？

什么书。

34:10 有没有可能你学习有转变老师对你态度有也变好了。而不是钱的问题

声音效果听着很不舒适👂 五分钟也听不下去😂

能这样谈教育吗？对谁有帮助呢？

我在三线城市，现在孩子还遇到奇葩的老师，老师还是教务主任，居然还连续扇孩子耳光，虽然不是扇自己孩子，我都很想去举报这种老师了，师德全无，枉为人师，如何教育的出来人格健全的孩子，只会教出抑郁心理问题的孩子。