分析文是一种特殊的文体。如果你是 IB 体系的学生，那你在 MYP 阶段就会开始接触；如果你是 ALevel 体系，你会做的文学分析比较多；如果你是 AP 体系的，你可以选修一门课叫做 Language and Composition，我们的 AWS·分析文就是按照这些课的教材去备课的。

虽然分析文写作任务在国际学校课内（尤其是高中阶段）很常见，但它并没有得到足够多的教学重视。很矛盾吧？但现状就是如此。国际学校的同学们常常在写分析文的时候，可能都不知道怎么去分析，也不知道该分析什么。

针对这个分析文的问题，本期内容通过分析曼哈顿计划负责人奥本海默于 1945 年 11 月 16 日（此时离美国在广岛/长崎原子弹刚刚过去 3 个月）在宾大的演讲，我们将要聊聊：

👉我们为什么要分析他人的演讲稿？

👉我们应该怎样分析一份演讲稿？

【时间轴】

05:10  奥本海默是谁？曼哈顿计划又是什么？

08:40  奥本海默的演讲稿主要讲了什么？

11:30  在分析像这样的演讲稿时，该怎样体现自己的分析能力？

19:30  奥本海默发表这个演讲的“时机”有什么特殊的考量？

22:00  奥本海默为什么在演讲时选择了自己“科学家”的身份而不是“领导者”或“政客”的身份？

24:25  如何从演讲者对自己的身份选择进行分析？

28:20  为什么演讲者的表达欲通常会由一些特殊的事件激发？了解这个对分析文写作有什么帮助？

32:50  怎么从文章中提取topic / themes / opinions ？

36:20  除了满足课内的要求，学习分析文对于写作能力还有什么帮助？

40:50  演讲和辩论的强煽动性在分析时会造成哪些障碍？如果已经习惯了这种写作模式，该如何变通？

48:20  对分析文写作还有什么小建议？

【本期话题成员】

小瓦老师：厦门大学新闻学学士；伦敦大学学院（UCL）社会与文化人类学硕士；擅长人文社科类议题的探究与写作。

小萨老师：学霸山丘创始人；辅导出多位 John Locke 写作竞赛获奖选手，托福和 SAT 多次实考写作满分；前 Linkedin 中国专栏作者

【互动方式】

感谢大家的收听~

想了解更多欢迎关注公众号：学霸山丘/ 羽衣甘蓝写作~我们会定期分享国际教育课程、学生提分案例、教师教学经验和国际学校写作竞赛情报，还有各类分享会和课程资料福利等你来领~

客服老师微信号：ScholarHillls