在华人教育圈，美国的数学教育受争议许久。有家长觉得轻计算、基础不过夯实，也有人觉得美国数学更重逻辑、推理。作为华人家长的一员，我对于美国的数学教育充满好奇与疑惑。所以，我们邀请到加州一所公立初中的数学任课教师董老师，和我们聊聊她工作中接触到的美国数学教育。让我们听听从业者第一视角的叙述，打破偏见与信息差，揭开美国数学神秘的面纱。

除了数学教育，董老师还和我们分享了美国公立初中的一些日常。有几组数据，让我印象深刻：4分钟的课间休整时间、累计1小时完成的全科作业、没有时间限制的数学考试……这些都和我们自身的中学经历非常不同。虽然距离孩子上初中为时尚早，但能够了解到新鲜的迥然不同的教育体系与教学方法，这本身也令我感到兴奋。这也是我们坚持追踪“中美教育观察”的意义所在。世界是一个巨大的未知，不要在尝试了解前做出太多判断。相信这也会是让你觉得信息量巨大的一期节目。

你将听到

02:20 美国初中由所在学区决定选用哪种教材，所有教材都会cover common core的教学内容

03:50 common core争议何在——美国的教学传统是尊重老师的自主性

08:30 美国初中的选课制度 

10:50 关于数学的分班考试  

11:50 美国2年制初中与3年制初中的区别——6年级的教学目标之一是帮助学生适应初中生活

14:30 6年级数学评分标准：40%日常作业（考核完成度与学习习惯）+60%考试成绩（考核对错）

21:30 美国数学作业的特点：量少；应用题居多；作业形式丰富

26:00 参观美国学校时可以看什么？硬件、生源、老师和校长的教学风格

29:00 美国公立学校的数学教育要结合他们的数学教育目的来看—— 培养学生的逻辑分析能力

40:00 董老师进行数学program深造时，带给她震撼的一些教学理念 

49:20 初中课堂的size由学区决定 

50:18 初中数学会根据分级考试来进行不同进度的数学学习 

53:20 “学区名+math placement”可以用这个关键词来检索不同学区的数学分级考试规划

64:50 关于小升初，董老师和孩子一起做了哪些准备 

73:00 关于选择两年制还是三年制初中，我们的探讨

谢谢大家收听，我们下期节目再见