听到近来对“海淀鸡娃”的讨论，Anran和Ran回想起假期所读《不平等的童年》一书。作者安妮特·拉鲁通过分析富人/中产阶级家庭，贫困/工人阶级家庭孩子在学校和家里的生活，得出结论：不同的家庭环境孕育不同的教育观，也影响孩子未来在社会中的位置。本期节目，我们邀请私立小学老师玉龙，与我们分享私立小学对学生的要求、标准与期待。

在讨论中，我们也谈到《夏山学校》中记述的，让学生自由发展的教育理念；以及与之相反，但也许能给更多人机会的，标准更单一的应试教育；此外，玉龙也提出，并非家长有资本就万事大吉，亦需要“教育审美”。在这期饱经波折的节目中，我们也回忆起了自己的童年故事......

2020年的最后一期节目，也祝大家新年能越来越好！

1:30 玉龙除了教语文，还有辅助其他科目外教的教学

4:05 私立小学丰富的课外活动会压缩常规学习时间，未必适合每个学生

8:50 玉龙学校培养孩子的目标：善交流、会分享、有国际视野

11:06 “公民同招”摇号抽选对私立学校的影响

18:37 家长很多元：有很有个性的90后家长，也有更有经验的二胎家长

28:50 家长对课外班的取舍与期待

38:56 保护孩子的自尊心，看到每个孩子的闪光点

49:21 教育资源没这么发达的地方，只能靠应试出人头地，全面化发展是奢侈

52:30 英国夏山学校：不以智育发展为重心，让学生自由发展的特别学校

54:40 创办人尼尔对成功的定义：快乐地工作，积极地生活

55:49 理想化的“全方位教育”是否完全适应国内环境？

1:07:20 《不平等的童年》：中产阶级家庭协作培养 vs. 工人家庭成就自然成长

1:13:05 精英教育阶级固化，应试高考能打破层级

1:15:10 成功是否只靠个人努力？也有文化、社会资本的激活

1:16:27 教育审美：不是有钱就能提供最好的教育，也需要家庭的陪伴和教育意识

【本期使用素材】

片头音乐：小欢喜 - 刘瑞琪

片尾音乐：奉献 - 毛不易

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